本项目的实施主要解决了以下几个问题：

1.解决就业培训中缺乏知识的传授融通问题。

就业培训从知识结构上，在课程上是系统的、科学的，但部分院校虽然开始了就业指导课程，但是在内容上不够全面，存在重就业技巧轻职业素养教育；在职业生涯培训上，与企业的融通存在脱节情况，没有对接企业需求；在比赛训练指导上，团队教师指导方法带创新，自身知识构成需提升；在资源整合上，缺乏有效的衔接点，造成知识资源碎片化。从机构组成上，教学、就业、学生管理、各院（系）系等部门在就业培训工作中各自为阵。

2.破解就业培训中缺乏时间的统一规划问题。

一方面学生的就业培训是一向复杂而长期工程，学生的职业规划从短期、中期、长期跨度较长；另一方面高职院校学生的认知随着时间的推移逐渐变化，在就业培训中要考虑到大一、大二、大三等不同阶段不同的认知规律和接受程度，统一规划大学期间的就业培训侧重点。

3.解决就业培训评价指标缺乏系统性问题

研究发现不少学校开展了就业课程和培训，但是在实际运行的过程中，评价指标比较单一，很难评估课程、培训实施以来的运行情况，评价其是否达到了方案的要求，学生参与培训的效果是否达到了预期的目标，难以评估就业培训对就业能力提升作用，无法为培训体系的优化提供科学的、合理的参考作用。